龙泉中学校本

研  训  计  划

一、指导思想

学校依据内涵发展的发展战略，在着重加强师德教育的同时，进一步大力推进校本研修工作。根据创建二十一世纪新型学校和“二期课改”发展形势的要求，立足于教师的专业化发展需求，提升教师的专业化发展水平，聚焦课堂，切实解决教学中的实际问题。充分发挥作为二类校的优势，坚持专业引领的机制，努力创建符合本校校情的研训特色，提升办学水平。

二、主要措施

（一）以教研组为主体落实关注于课堂教学活动的校本研训

1、排定整个学期的学习主题，保证每月有一次学习时间提供给各教研组进行大组研修活动，且保证各教研组在整个学期中有一次时间进行面向全校的公开研修活动。教研组研修的核心理念是：问题引导学习；差异推动进取；技能支持对话（与理论对话，与实践对话，与同伴对话，与经验对话）。在学期初，各教研组确定研修主题和公开活动的日期。

2、学校努力安排各备课组教师集中于一办公室，这个举措意在有利于教师随时交流沟通教学问题，及时调整自己的理念、教法，乃至一切教学行为，营建学校的研修文化，不断提高教师教学水平。

3、学校要求教师加强反思的力度，每位教师要在互动中发现问题，写好教后反思，并进一步从中提炼有研究价值的课题，进行申报、立题、研究，做到人人参与课题研究。各类总结都要求用研究的眼光来反思，并以反思作为文章的主题，切实推进自己的教学水平的提升。

（二）     以年级组为单位开展对同一学生群体教育热点问题的研修

1、年级组是对同龄学生实施教育的教师基本群体，有着一致的教育教学目标，亦常产生相类似的共同关心的热点问题，同组教师相互切磋，十分有益于改善工作。

2、不同年级组相互交流，找到衔接点，形成一条线。

（三）以专业引领策略提升教师专业水平

1、继续聘请教研室的专家定期到校指导有关教研组的研修工作，主要形式是听课、评课、集体备课，另有命题指导，专人带教等形式。

2、学校起始年级各课程，新德育课程，心理教育辅导课等任课教师继续与左权二中的相关教师组成联合备课组，共同研究这些课程的课堂教学工作。

（四）以“青年学校”为载体开展专题研修活动

1、通过定期的研讨活动，就重塑学校校风教风的专题展开研修。

2、关注学生心理健康，探讨心理教育模式在学科教学中的运用。

（五）     以开放办学促进学校教育教学

1、进一步加大开放力度，将以往的每学期两次的开放日增加为每月一次，邀请家委会成员和广大家长到校听课，提出意见和建议，帮助学校改进工作。

2、学校内部亦规定每周一次的听课日制度，拓展教师间相互学习研讨的时空。

三、保障措施

1、 校长是第一责任人，分教导主任为具体负责人。

2、以上研训内容纳入学校教师职务培训学分管理制度。

3、 学校保证研训所需经费的落实。

4、教科处，教导室，办公室三部门负责研训的咨询，指导，检查工作。