龙泉中学教育名师

实    施   方   案

实施教育名师创建工程是我校新时期教育事业发展的战略重点之一。为在全校选拔、培养、造就一批能够发挥骨干示范作用的高水平知名教师，全面促进教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，推进我校教育改革发展，根据县教科局教育会议精神，决定在我校启动“教育名师工程”，具体实施方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻《教育法》、《教师法》，坚持实事求是、注重实效的原则，遵循教育教学规律和人才成长规律，以全面推进素质教育为宗旨，以“群体参与、重点推出、集中展示、全面提升”为培养理念，用三年左右时间，培养一批造诣高深，在教育教学一线发挥重要作用，有重大影响的学校教育名师，建立一支适应我校教育改革发展需要的高素质教师队伍。

二、工程实施目标

（一）总目标：（以3年为目标规划期，即2005——2008年）

3年期间，在全面推进中小学教师继续教育的同时，突出重点、集中力量，有计划、有组织、分层次、分阶段地发掘和培养一支规模适当，素质优良，结构合理、相对稳定，能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的名师队伍。使其具备较强的应对未来社会教育挑战的能力，并通过其示范和表率作用，带动我校教师队伍整体素质的提高。

（二）“名师”的素质要求目标

1、思想素质

——有崇高的事业心和强烈的敬业精神。

——强烈的开拓、进取意识。

——科学的教育观念。

——较高的艺术修养。

2、专业素质

——扎实的专业业务功底，精通自己所教的学科，有渊博的知识，这是名师最重要的专业素质。

——有不断学习、积极进取的习惯。有一定的科研与教研水平与能力。从选题、调研、收集到整理、总结、实践，写出论文，均能够独立完成全部过程。

——能运用现代教学技术与手段。具有运用现代教学手段进行教学及教育科研的能力。在现代科学教育成果不断应用的环境下，能够不断创新。

3、能力素质

——语言驾驭能力

——创造性思维能力

——与自己教学特色相关的特殊技能与能力

——人际交往能力。能够在工作中与他人合作，形成和谐的人际关系。

——较高水平的处理日常工作和事务的能力。有勤奋、努力的工作作风和高效率的工作能力，办事认真不拖拉。

4、心理素质

——有稳定的情绪，积极的情感

——积极进取，不怕困难，具有坚忍不拔的毅力

——淡泊名利，无私奉献

（三）“名师工程”具体目标

1、三年内，每年在全校评选出有较大影响的、知名度的较高的专家型龙泉中学教育名师。

2、计算机应用达到熟练程度，掌握相关的教学多媒体技术。

3、知识结构从单一结构向综合结构转化，能不断更新和拓宽学科基础知识和学科前沿知识，掌握相关的学科知识和综合知识。

4、具有较厚的教育理论素养和学术功底，掌握现代教学方法和现代教育技术，具有独立承担教育科研的能力，能独立开展教育教育教学研究，能熟练撰写教学案例并进行研讨和反思，能敏锐觉察到学生关注问题，对青年教师有较强的指导能力，具有稳定的教学风格的学者型教师。

5、能独立处理教育教学中出现的问题，能胜任学科教学矣指导一门选修课教学，能熟练使用现代教育技术，能有效果利用各种教育资源；敬业、合作、领导放心，学生欢迎、家长赞许的骨干教师。

6、具备指导和示范本校其他教师进行本学科教学及研究的能力，可以有效地发挥自己应有的辐射作用。

三、选拔

（一）评选名额

龙泉中学教育名师实行动态管理，近三年内，每年评一次，每次评选三名。

（二）选拔办法

第一步：初评

1、初评条件：

（1）龙泉中学教学第一线的教师及校长；

（2）思想积极上进，热爱教育事业，基本素质好，敬业精神强，教育教学潜力大；

（3）年龄在45周岁以下；

（4）教龄在3年以上；

（5）教师必须具备专科以上学历；

（6）普通话水平达国家标准

（7）近三年来，所任学科教学成绩在全县统考名列前五名

（8）获得过县级学科带头人、骨干教师、教学能手称号之一

2、评选形式：自愿报名

3、评选时间：每学年开学初第一个月。

第二步：

1、书面材料审阅

2、说课（任选所教学科2课时内容）

3、答辩：对专家提出的问题当场予以回答和解释，主要包括：说课内容、所教学科理论基础、中学教育发展理论与实践个发展设计等问题。

4、教师基本技能水平测试，比如：普通水平，粉笔字水平及计算机水平等。

第三步：公示，接受群众监督并听取群众反馈意见。

四、职责与任务

（一）立志终身从教，坚持工作在教育教学第一线，积极投身基础教育改革，面向全体学生，全面实施素质教育，成为教育改革的促进者。

（二）系统地学习并掌握现代教育的理论和技能，掌握本学科教育国内外发展动态，自觉学习进修，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，努力提高政治政治业务素质和教育教学水平，出色地做好全职工作，成为本校学科教学和教育科研的带头人。

（三）根据教育改革和发展的目标和要求，结合本校实际，确定明确的教改和科研课题，研究解决教育教学中的问题。主持、承担、参与省、市、县各级教育科研课题的实施和试验。每年至少撰写2篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，并在县级以上刊物公开发表或学术会议上交流。

（四）积极参加教育教学研讨活动。

（五）指导、培养所在学校的其他教师，在教学中发挥示范作用。每学年在本校内评课不少于10节，上示范课不少于6节，积极承担培养年轻教师的任务，主动与青年教师结对子，确定具体的培养人选不少于5名，并努力提高他们的思想业务水平，充分发挥带动作用。

（六）充分发挥其领衔、示范、激励、凝、辐射等作用。

二OO七年九月